Діяльність психологічної служби закладу освіти за основними напрямами здійснюється на основі річного плану. Принципово важливим є питання про підхід до планування: відповідно до запитів педагогів і батьків, у відповідності до розробленої стратегії діяльності й програми розвитку закладу, в якому працює практичний психолог, соціальний педагог. Річний план складається на підставі аналітичного звіту за попередній навчальний рік. Всі пункти та позиції плану обговорюються з адміністрацією, щоб виключити можливі розбіжності між зверненнями суб'єктів процесу і пропозицією фахівця. План роботи практичного психолога, соціального педагога затверджується директором закладу освіти, погоджується консультантом КЗ "Центр професійного розвитку педагогічних працівників" КМР . При плануванні своєї роботи практичний психолог П’ятигорець Наталія Валеріївна і соціальний педагог Коржун Тетяна Володимирівна враховують пріоритетні напрями діяльності психологічної служби, організацію і зміст психологічного супроводу освітнього процесу дітей з особливими освітніми потребами, дітей, які потрапили у складні життєві обставини,дітей, що мають емоційні розлади, адаптаційних процесів вихованців та учнів молодших класів, профілактики правопорушень, девіантної поведінки, формування навичок здорового способу життя.

Метою діяльності психологічної служби є психологічна допомога та емоційна підтримка учасників освітнього процесу, сприяння створенню умов для соціального та інтелектуального розвитку здобувачів освіти, охорони психічного здоров’я, надання психологічної та соціально-педагогічної підтримки всім учасникам освітнього процесу відповідно до цілей та завдань системи освіти, з урахуванням заходів щодо подолання психологічних втрат.

Завдання психологічної служби:

забезпечення комплексної психологічної й емоційної підтримки, збереження та зміцнення соціального здоров’я учасників освітнього процесу в умовах війни;
адаптація освітнього процесу до індивідуальних потреб здобувачів освіти, враховуючи рівень їх навчальних втрат, місце проживання, соціальні ресурси родин, отриманий дітьми травматичний досвід тощо
сприяння особистісному, інтелектуальному, фізичному і соціальному розвитку здобувачів освіти шляхом доповнення сучасних методів навчання та виховання ефективними психолого-педагогічними технологіями;
сприяння забезпеченню психологічної безпеки, надання психологічної і соціально-педагогічної допомоги всім учасникам освітнього процесу.
реалізація завдань ІІІ, підсумкового, етапу обласного науково-методичного проєкту «Педагогічні стратегії розвитку самоефективності особистості в освітньому просторі НУШ»;
попередження виникнення надмірної психологічної напруги в суспільстві, що переживає кризові явища (військові, економічні та політичні кризи, пандемії, міжетнічні, міжконфесійні конфлікти тощо);
створення безпечного освітнього середовища в закладі та попередження і протидія булінгу (цькуванню);
моніторинг рівня психологічної безпеки освітнього середовища;
робота з попередження відхилень у психічному розвитку дітей, які пов’язані з сімейними проблемами;
забезпечення соціально-психологічним супроводом постраждалих внутрішньо переміщених здобувачів освіти, їхніх батьків та членів родини в адаптації до нових умов проживання і навчання, дітей і сімей учасників ООС (АТО), ЗСУ;
посилення соціально-педагогічного супроводу дітей із особливими освітніми потребами;

підвищення професійної компетентності та мотивації педагогічних працівників закладу до подолання освітніх втрат вихованців та учнів;
створення та реалізація активних форм партнерства між закладом і батьками з подолання освітніх втрат;
популяризація підвищення рівня психічного здоров’я, формування психологічної культури всіх учасників освітнього простору.

Запит адміністрації закладу: Реалізація соціальних компетентностей дітей з ООП в умовах розвитку концептуальних засад Нової української школи в системі спеціальної освіти в умовах воєнного стану.

Напрями діяльності працівників психологічної служби:

Діагностика – виявлення причин труднощів у навчанні, інтелектуальному розвитку, соціально-психологічній адаптації; вивчення та визначення індивідуальних особливостей динаміки розвитку особистості, потенційних можливостей в освітньому процесі.

https://imzo.gov.ua/psyholohichnyj-suprovid-ta-sotsialno-pedahohichna-robota/informatsijna-baza-psyholohiv-ta-sotsialnyh-pedahohi/navchalno-metodychni-materialy-dlya-psyholohiv/psyhodiahnostychna-robota/

Профілактика – своєчасне попередження порушень у розвитку та становленні особистості, міжособистісних стосунках, запобігання конфліктним ситуаціям в освітньому процесі, запобігання поширенню освітніх втрат.

https://imzo.gov.ua/psyholohichnyj-suprovid-ta-sotsialno-pedahohichna-robota/informatsijna-baza-psyholohiv-ta-sotsialnyh-pedahohi/najkraschi-rozrobky-metodyky-treninhy-zhurnaly/

https://docs.google.com/document/d/1zi31pjwMLqRSjoXpe5vFCkPdl8Sqsf2JbSYeOITyfgk/edit

https://www.msp.gov.ua/content/bank-program-dlya-profilaktiki-socialnogo-siritstva.html https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/protidiya-bulingu/korisni-posilannya-shodo-temi-antibulingu

Запобігання та протидія насильства (заходи, спрямовані на профілактику булінгу, кібербулінгу, домашнього насильства)

https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/protidiya-bulingu/korisni-posilannya-shodo-temi-antibulingu

Корекція – усунення виявлених труднощів соціально-психологічного розвитку через освітні втрати здобувачів освіти, зниження ризиків проблем адаптації до освітнього середовища, схильності до залежностей та правопорушень, різних форм девіантної поведінки.

Корекційно-розвивальні заняття з ВПО

https://drive.google.com/.../16yCTn6CmrDEF9kf6Iwd2oT.../view

Посібник для біженців

https://elternratgeber-fluechtlinge.de/uk/

Програма «Навички кризового консультування та розвиток психосоціальної стійкості до стресу у дітей» (за ред. Панок)

Програми «Діти та війна. Навчання технік зцілення». Для дітей віком від 8 до 18 років/ Патрік Сміт, Атле Диреґров, Вільям Юле.

Освітня діяльність – форма активного співробітництва, направлена на удосконалення, розвиток, формування особистості, на подолання(компенсації) освітніх втрат.

Консультування – багатофункціональний вид індивідуальної та групової роботи, спрямований на вирішення запитів, з якими звертаються учасники освітнього процесу;

під час дистанційного навчання онлайн консультування батьківських спільнот та спільноти педагогів закладу (з використанням відео конференцій ZOOM, соціальних мереж, консультування по принципу «телефону довіри», через електронну пошту)

Зв’язки з громадськістю – діяльність, спрямована на досягнення взаєморозуміння, співпрацю між окремими особами, колективами, соціальними групами, організаціями, державними органами управління;

Просвіта – формування психологічної та соціальної компетентності учасників освітнього процесу.

https://imzo.gov.ua/psyholohichnyj-suprovid-ta-sotsialno-pedahohichna-robota/materialy-dlia-vykorystannia-v-roboti-pid-chas-voiennykh-diy/krashchi-praktyky-psykholoho-pedahohichnoho-suprovodu-ta-pidtrymky-uchasnykiv-osvitn-oho-protsesu-v-umovakh-voiennykh-diy-i-zbroynykh-konfliktiv-nadannia-sotsial-no-psykholohichnoi-dopomohy-postrazhda/

https://imzo.gov.ua/psyholohichnyj-suprovid-ta-sotsialno-pedahohichna-robota/informatsijna-baza-psyholohiv-ta-sotsialnyh-pedahohi/najkraschi-rozrobky-metodyky-treninhy-zhurnaly/

Психологічна просвіта педагогів: навчальні тренінги в онлайн та офлайн форматах, щодо формування важливих навичок подолання довготривалого стресу та збереження психічного здоров’я (участь у психолого-педагогічних семінарах, нарадах, конференціях, педагогічних радах, ШМО):

-формування навичок технології надання першої психологічної допомоги учасникам освітнього процесу та запровадження «Психологічної хвилинки» під час уроків:

https://imzo.gov.ua/psyholohichnyj-suprovid-ta-sotsialno-pedahohichna-robota/materialy-dlia-vykorystannia-v-roboti-pid-chas-voiennykh-diy/vpravy-dlia-ditey-ta-pidlitkiv-iaki-perebuvaiut

- Кодекс безпечного освітнього середовища:

https://drive.google.com/file/d/12Zt8jz4gTHy5vyIel2iGEtGcrxAdtaWA/view.

- Цифрова гігієна: https://thedigital.gov.ua/news/tsifrova-gigiena-yakikh-pravil-varto-dotrimuvatisya-v-interneti.

- Ознайомлення з основними закономірностями та умовами сприятливого розвитку дитини:

https://stop-sexting.in.ua/

https://savechild.com.ua/teachers

«Про Всеукраїнську програму метального здоров'я «Ти як?» https://drive.google.com/.../111ML2SZrPxZQiRXfUPxsOw.../view

-Захист дітей від сексуальної експлуатації та сексуального насильства

https://mon.gov.ua/storage/app/media/pozashkilna/bezpeka/2022/15.11.2022/Lyst.vid.10.11.2022-4.3250 6.

Організаційно-методична

https://imzo.gov.ua/psyholohichn.../normatyvno-pravova-baza/

https://docs.google.com/.../1UY_xe_kXCqYFOKgjZjd5xA4.../edit

https://lib.iitta.gov.ua/722337/1/nauk-metod-zabezp-dialnosti.pdf

Кращі практики психолого-педагогічного супроводу та підтримки учасників освітнього процесу в умовах воєнних дій і збройних конфліктів, надання соціально-психологічної допомоги постраждалим від насильства та торгівлі людьми

Mатеріали для використання в роботі під час воєнних дій

https://imzo.gov.ua/psyholohichnyj-suprovid-ta-sotsialno-pedahohichna-robota/materialy-dlia-vykorystannia-v-roboti-pid-chas-voiennykh-diy/

Комунальний заклад "Багатопрофільний навчально-реабілітаціний центр "Довіра" Криворізької міської ради

Сторінка психологічної служби