Комунальний заклад "Багатопрофільний навчально-реабілітаціний центр "Довіра" Криворізької міської ради


запам'ятати
Забули пароль? Реєстрація

 

Дистанційне навчання

  Дистанційна освіта - це можливість навчатися та отримувати необхідні знання віддалено від освітнього закладу в будь-який зручний час. 

Padlet дошка КЗ "БНРЦ "Довіра" КМР https://padlet.com/nrzdovira/7pacufalf9bcep7j

        З урахуванням реалій сьогодення та дії правового режиму воєнного стану, питання щодо створення безпечного, комфортного середовища для всіх учасників освітнього процесу й підвищення якості освітньої діяльності закладів дошкільної освіти залишаються пріоритетними і в 2022/2023 навчальному році. Окрім того, особлива увага приділяється роботі з батьками й налагодженню тісної комунікації між усіма учасниками освітнього процесу та формуванню соціально-громадянської компетентності дітей дошкільного віку.

        В умовах сьогодення організація освітнього процесу у КЗ «БНРЦ «Довіра» КМР буде відбуватися з урахуванням безпекової ситуації за допомогою дистанційної форми роботи, а саме – асинхронного навчання.  Асинхронне навчання – це коли вихователь записує відеозаняття або мотиваційне відео і надає його батькам для самостійного опрацювання дітьми. В умовах запровадження дистанційної форми організації освітнього процесу батьки мають стати партнерами педагогічних працівників. Тобто, перша робота має здійснюватися саме з ними, а вже далі з їхніми дітьми. Необхідно здійснити перехід від прямої моделі надання освітніх послуг до тренерської: вихователь переважно консультує батьків дитини щодо того, як її розвивати, як правильно заспокоїти, як впоратися з агресією чи істерикою

        Дистанційне навчання відбувається по-різному, стандартизований підхід до всіх тут не спрацює. В дошкільних закладах взаємодія з родинами в умовах впровадження дистанційної освіти можлива у форматі «педагог – батьки – дитина». Це пов’язане з несформованостю багатьох навиків у дітей, таких як опанування самостійного читання, вміння роботи з ІКТ, самоорганізації тощо.

При організації такої форми роботи з дошкільниками батьків лякає та відштовхує те, що:

  • небажання дитини займатися з батьками,
  • забагато фото-звітувань про виконану роботу,
  • необхідність дотримуватись конкретного часу занять,
  • псування зору дітей тощо.

Завданням педагога стає необхідність отримати підтримку батьків. Для цього необхідно створити комфортні умови і для них. Необхідно продумати роботу так, щоб батьків зацікавила можливість виконувати завдання у зручний час, надання можливості дитині поспілкуватися з друзями, підвищення інтересу малюка до знань запропонованою цікавою добіркою завдань тощо.

Дистанційна робота здійснюється таким чином:

  • Найпоширенішою практикою є створення в соціальної мережі Viber групи для батьків та надання рекомендацій щодо здійснення освітньої роботи за окремими темами (фото-, аудіо-, відео-, письмово тощо) та отримання фотозвітів,
  • Надсилання посилань на сторінки з розвиваючими завданнями, аудиоказками, піснями, поробками, фізичними вправами в мережі Інтернет,
  • Надсилання відео-роликів за темами занять,
  • Проведення конкурсів, марафонів, флешмобів,
  • Он-лайн спілкування з дітьми,
  • Відео-конференції з групою дітей,

 

 

Додаток 1
До наказу №58 
від 01.09.2023
 
ПОЛОЖЕННЯ
про дистанційну форму здобуття освіти в КЗ «БНРЦ «Довіра» КМР
 
І.  Загальні положення
1.1. Це Положення розроблене на основі наказу МОН України від 08.10.2020 року №1115  «Деякі питання організації дистанційного навчання», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 28 вересня 2020 року за  № 941/35224 та визначає механізм забезпечення здобуття початкової та дошкільної освіти за дистанційною формою навчання на час загрози, поширення епідемії та/або у разі виникнення загрози збройної агресії, надзвичайної ситуації техногенного, природного чи іншого характеру на території України (далі – Положення).
1.2. Дія Положення поширюється на педагогічних працівників (далі – педагоги) навчально – реабілітаційного центру (далі – НРЦ).
1.3. У своїй роботі з організації дистанційної форми навчання педагоги керуються нормативними докумен-тами згідно чинного законодавства.
1.4. У цьому Положенні терміни вживаються у таких значеннях:                                               
- дистанційне навчання - організація освітнього процесу (за дистанційною формою здобуття освіти або шляхом використання технологій дистанційного навчання в різних формах здобуття освіти) в умовах віддаленості один від одного його учасників та їх як правило опосередкованої взаємодії в освітньому середовищі, яке функціонує на базі сучасних освітніх, інформаційно-комунікаційних (цифрових) тех-нологій;
- інформаційно-телекомунікаційна система дистанційного навчання (електронна освітня платформа) - програмно-технічний комплекс, що об’єднує систему електронних освітніх ресурсів, програмне забез-печення для створення, накопичення та доступу до таких ресурсів, а також для організації освітнього процесу в умовах дистанційного навчання (у тому числі ефективної взаємодії учасників освітнього процесу та контролю за навчанням);
- інформаційно-комунікаційні (цифрові) технології дистанційного навчання — технології створення, на-копичення, зберігання та доступу до електронних освітніх ресурсів з навчальних предметів, а також за-безпечення організації та супроводу освітнього процесу за допомогою спеціалізованого програмного забезпечення та засобів інформаційно- комунікаційного зв’язку, у тому числі мережі Інтернет;
- електронні освітні ресурси з навчальних предметів  - засоби навчання на цифрових носіях будь-якого типу або розміщені в інформаційно-телекомунікаційних системах, які відтворюються за допомогою електронних технічних засобів і можуть застосовуватися в освітньому процесі при вивченні окремих навчальних предметів;
- електронне освітнє середовище - сукупність умов навчання, виховання та розвитку учнів, що забезпе-чуються за допомогою сучасних освітніх, інформаційно-комунікаційних (цифрових) технологій;
- суб’єкти дистанційного навчання – здобувачі освіти, педагогічні працівники, батьки або інші законні представники неповнолітніх учнів (вихованців) (далі - батьки); 
- асинхронний режим - взаємодія між суб’єктами дистанційного навчання, під час якої учасники взаємо-діють між собою із затримкою у часі, застосовуючи при цьому інтерактивні освітні платформи, елект-ронну пошту, соціальні мережі тощо;
- синхронний режим - взаємодія між суб’єктами дистанційного навчання, під час якої учасники одночас-но перебувають в електронному освітньому середовищі або спілкуються за допомогою засобів аудіо-, відеоконференції;
- технології дистанційного навчання - комплекс освітніх та інформаційно- комунікаційних (цифрових) технологій, що дають можливість реалізувати процес дистанційного навчання.
- система управління дистанційним навчанням - програмне забезпечення, призначене для організації освітнього процесу, ефективної взаємодії учасників освітнього процесу та контролю за навчанням че-рез мережу Інтернет (у тому числі електронного розкладу занять, електронних класних журналів/ щоденників);
1.5. Метою дистанційного навчання є надання освітніх послуг здобувачам освіти НРЦ для набуття ними компе-тентностей відповідно до освітніх програм шляхом застосування сучасних інформаційно – комунікаційних технологій відповідно до Державного стандарту дошкільної та початкової освіти. У разі потреби ди-станційне навчання може організовуватися за індивідуальним навчальним планом.
1.6. Завданням дистанційного навчання здобувачів освіти є можливість реалізувати конституційне право на здобуття освіти відповідно до їх здібностей, інтересів, потреб, мотивації, можливостей, незалежно від віку, місця проживання чи перебування, стану здоров’я, інвалідності, соціального стану, інших ознак і обставин, у тому числі тих, які об'єктивно унеможливлюють відвідування НРЦ.
 
ІІ. Реалізація дистанційного навчання
 
2.1. З метою забезпечення в НРЦ єдиних підходів до створення електронного освітнього середовища педагогіч-на рада схвалює використання конкретних інформаційно-телекомунікаційних систем (електронних освітніх платформ), комунікаційних онлайн сервісів та інструментів, за допомогою яких організовується освітній процес під час дистанційного навчання. У рамках таких єдиних підходів педагогічні працівники, користуючись акаде-мічною свободою, можуть обирати форми, методи і засоби дистанційного навчання.  НРЦ може використовува-ти державну інформаційно- телекомунікаційну систему (електронну освітню платформу), технічні можливості якої забезпечують дистанційне навчання.
2.2. Дистанційна форма навчання здійснюється відповідно до календарних планів педагогів НРЦ.
2.3. На веб-сайті НРЦ оприлюднюється інформація про забезпечення учнями здобуття освіти за дистанційною формою.
 
 
ІІІ. Особливості організації освітнього процесу за дистанційною формою навчання
 
3.1. Організація освітнього процесу під час дистанційного навчання здійснюється з дотриманням вимог законо-давства про освіту, захисту персональних даних, а також Санітарних правил і норм (щодо формування розкладу навчальних занять, рухової активності, вправ для очей, безперервної тривалості навчальної діяльності з технічними засобами навчання, тривалості виконання завдань для самопідготовки у позанавчальний час).
3.2. Організація освітнього процесу під час дистанційного навчання може передбачати навчальні заняття, коре-кційно-розвиткові заняття, художньо – продуктивну діяльність, дидактичні ігри та вправи, спостереження, , самостійну роботу, консультації, рекомендації для батьків та інші форми організації освітнього процесу, визна-чені освітніми програмами НРЦ (навчальними програмами з окремих предметів). Організація освітнього проце-су має забезпечувати регулярну та змістовну взаємодію суб’єктів дистанційного навчання, з використанням форм індивідуальної та колективної навчально-пізнавальної діяльності учнів (вихованців).
3.3. Отримання навчальних матеріалів, спілкування між суб’єктами дистанційного навчання під час навчальних та корекційно-розвиткових занять, консультацій, що проводяться дистанційно, забезпечується передачею відео-, аудіо-, графічної та текстової інформації в синхронному або асинхронному режимі. Педагогічні працівники самостійно визначають режим (синхронний або асинхронний) проведення окремих навчальних занять. При цьому не менше 30% навчального часу, передбаченого освітніми програмами НРЦ, організовується в синхрон-ному режимі (решта навчального часу організовується в асинхронному режимі).
Для учнів (вихованців), які не можуть взяти участь у синхронному режимі взаємодії з поважних причин (стан здоров’я, відсутність доступу (обмежений доступ) до мережі Інтернет або технічних засобів навчання, зокрема дітей із сімей, які перебувають у складних життєвих обставинах, багатодітних, малозабезпечених сімей тощо), НРЦ забезпечує використання інших засобів комунікації, доступних для учнів (телефонний, поштовий зв'язок тощо).
3.4. Дистанційне навчання організовується для учнів, які не мають медичних протипоказань до занять із комп’ютерною технікою.
3.5. Дистанційне навчання осіб із особливими освітніми потребами здійснюється з урахуванням індивідуальної програми розвитку.
3.6. Дистанційне навчання осіб із особливими освітніми потребами може передбачати залучення допоміжних технологій дистанційного навчання (озвучування даних з екрану, голосове введення тексту тощо) з урахуван-ням індивідуальних потреб, можливостей, здібностей та інтересів дітей.
3.7. Освітній процес під час дистанційного навчання осіб з особливими освітніми потребами забезпечується за участі батьків або осіб, які їх замінюють.
3.8. НРЦ забезпечує регулярне відстеження результатів навчання учнів (вихованців), а також надання їм підтримки в освітньому процесі (за потреби).
Оцінювання результатів навчання учнів проводиться за видами оцінювання, визначеними спеціальними законами, і відповідно до критеріїв, визначених МОН України. 
3.9. Облік навчальних занять і результатів навчання учнів під час дистанційного навчання здійснюється відповідно до законодавства (в електронному журналі, свідоцтвах досягнень). За рішенням педагогічної ради НРЦ для організації дистанційного навчання можуть використовуватися електронний розклад занять, елек-тронний класний журнал/щоденники, класні журнали.
3.10. Враховуючи особливості дітей дошкільного віку, заняття (у разі згоди батьків) проводяться з дітьми моло-дшого та середнього дошкільного віку не більше 10 хвилин, старшого дошкільного віку – 15 хвилин.
В  умовах воєнного стану, надзвичайної ситуації іншого характеру безперервна  тривалість навчальних занять учнів початкової школи  при організації дистанційного навчання у синхронному  форматі не повинна перевищувати для учнів:
1-2 класів – 2 навчальних занять по 30 хвилин або 3- по 20 хвилин;
3-4 класів – 2 навчальних занять по 45 хвилин або 3 – по 30 хвилин, або 4 – по 20 хвилин.
3.11. Технології дистанційного навчання можуть використовуватися НРЦ під час організації здобуття освіти за різними формами (очною (денною), педагогічним патронажем).
3.12.Технології дистанційного навчання під час організації здобуття освіти за різними формами можуть ви-користовуватися для:
 - забезпечення проведення окремих навчальних занять і консультацій, оцінювання результатів навчання учнів;
-  забезпечення проведення додаткових індивідуальних та/або групових консультацій та/або занять для учнів із навчальних предметів, з яких рівень досягнутих результатів навчання менше середнього рівня результатів на-вчання учнів відповідного року навчання в НРЦ;
-  реалізації індивідуальної освітньої траєкторії учнів відповідно до їх здібностей, інтересів, потреб, мотивації, можливостей;
3.12.Рішення про використання технологій дистанційного навчання в освітньому процесі приймається педа-гогічною радою закладу освіти до початку навчального року або упродовж навчального року у випадку настання обставин, що потребують організації освітнього процесу з використанням технологій дистанційно-го навчання).
Упродовж навчального року використання технологій дистанційного навчання для вивчення окремих тем з навчальних предметів, проведення окремих навчальних занять і консультацій, оцінювання результатів навчання учнів може здійснюватися за ініціативою педагогічних працівників (з відповідним узгодженням розкладу навчальних занять).
3.13. Якщо під час надзвичайних обставин для осіб з особливими освітніми потребами, зважаючи на порушення або інші особливості їх розвитку, не може бути проведене оцінювання результатів навчання з використанням технологій дистанційного навчання, таке оцінювання може здійснюватися очно після завершення воєнного ста-ну (у межах навчального року або до початку нового навчального року).
3.14. Організація освітнього процесу під час дистанційного навчання здійснюється у межах робочого часу педагогічних працівників, який визначається відповідно до чинного законодавства. 
3.15. Директор НРЦ забезпечує організацію освітнього процесу під час дистанційного навчання та здійснення контролю за виконанням освітніх програм. Спосіб організації такого контролю схвалюється педагогічною ра-дою НРЦ.
3.16. Облік робочого часу та оплата праці педагогічних працівників, які організовують дистанційне навчання, здійснюється відповідно до чинного законодавства у сфері  освіти.
 
IV. Забезпечення дистанційного навчання
4.1. Навчально-методичне забезпечення дистанційного навчання включає:
- рекомендації щодо організації дистанційного навчання в НРЦ;
- змістовне, дидактичне та методичне наповнення електронних освітніх ресурсів з навчальних предметів.
4.2. Системотехнічне забезпечення дистанційного навчання в НРЦ забезпечує засновник НРЦ.
Системотехнічне забезпечення дистанційного навчання в НРЦ включає:
- апаратні засоби (персональні комп’ютери, мережеве обладнання, джерела безперебійного живлення, сервери, обладнання для відеоконференц- зв’язку тощо), що забезпечують розроблення, накопичення та ефективне використання електронних освітніх ресурсів, управління освітнім процесом та навчальну взаємодію між суб’єктами дистанційного навчання у синхронному та асинхронному режимах;
- інформаційно-комунікаційне забезпечення із пропускною здатністю каналів, що надає суб’єктам дис-танційного навчання цілодобовий доступ до електронних освітніх ресурсів для реалізації освітнього процесу в синхронному та асинхронному режимах;
- програмне забезпечення загального та спеціального призначення (у тому числі для осіб з особливими потребами), яке має бути ліцензійним або побудованим на програмних продуктах з відкритими кодами;
- технічна/сервісна підтримка для забезпечення безперервної роботи платформи дистанційного навчан-ня, що надається фахівцями у сфері цифрових технологій;
- електронні освітні ресурси з навчальних предметів, що необхідні для забезпечення дистанційного нав-чання.
Види електронних освітніх ресурсів, вимоги до них, порядок їх розроблення та впровадження визначається відповідно до Положення про електронні освітні ресурси, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 01 жовтня 2012 року № 1060 (зі змінами), зареєстрованого в Міністерстві юстиції України юстиції України 5 жовтня 2012 р. за № 1695/22007.
4.3. Для забезпечення дистанційного навчання учнів (вихованців) в НРЦ можуть створюватися власні еле-ктронні освітні ресурси або використовуватися інші електронні освітні ресурси, що підлягають пере-вірці самим НРЦ. 
4.4. Електронний класний журнал використовується НРЦ за умови наявності відповідного технічного за-безпечення та дотримання вимог законодавства щодо захисту інформації.
4.5. Педагогічні працівники, які організовують дистанційне навчання, мають підвищувати свою кваліфіка-цію щодо використання інформаційно- комунікативних (цифрових) технологій в освітньому процесі шляхом формальної (за типовою програмою підвищення кваліфікації), неформальної або інформаль-ної освіти в порядку, визначеному законодавством.
4.6. НРЦ, який організовує дистанційне навчання, має включати до внутрішньої системи забезпечення якості освіти механізм моніторингу та контролю якості дистанційного навчання.
4.7. З метою забезпечення умов праці, необхідних для організації дистанційного навчання, відповідно до умов трудового договору або за рішенням засновника може здійснюватися надання педагогічним пра-цівникам персональних комп’ютерів (ноутбуків) (з можливістю використання засобів аудіо-, відеоко-нференцзв’язку) в тимчасове користування.
4.8. Батьки сприяють виконанню дитиною освітньої програми, навчальних програм з окремих предметів і досягненню передбачених ними результатів навчання, реалізації індивідуальної освітньої траєкторії, дбають про фізичне та психічне здоров’я дітей, формують у них навички здорового способу життя, а також сприяють дотриманню учнями академічної доброчесності в освітньому процесі.
У разі, якщо під час дистанційного навчання батьки не виконують свої обов’язки щодо забезпечення здобуття дитиною освіти, зокрема не забезпечують участь дитини в освітньому процесі протягом 10 робо-чих днів підряд з невідомих причин, НРЦ інформує про це відповідну службу у справах дітей.
4.9. Батьки або особи, які їх замінюють, співпрацюють з педагогічними працівниками НРЦ щодо організа-ції освітнього процесу учнів (вихованців) в дистанційному форматі.
 
V. Сервіси для організації дистанційної форми навчання
 
5.1.  Під час організації освітнього процесу за дистанційною формою навчання педагогічні працівники (почат-кова школа) здійснюють освітню діяльність на платформі  НUMAN Школа (основна платформа), впроваджують в освітню діяльність електронний журнал      для учнів 1-4 класів на порталі соціальної системи освіти України «Нові знання» NZ.UA (створена на платформі ІСУО), що включає базу даних і засоби доступу до неї.
Педагогічні працівники (дошкільний структурний підрозділ) здійснюють освітню діяльність за допомогою еле-ктронного сервісу Viber – індивідуальні та групові бесіди, обмін файлами, миттєвими повідомленнями, поси-ланнями, опитуваннями.
5.2. З метою надання інформаційно – освітніх та психологічних послуг використовуються електронні сервіси: Zoom – онлайн-уроки, консультації, Telegram – індивідуальні та групові бесіди, обмін файлами, миттєвими по-відомленнями, посиланнями, опитуваннями; GoogleMeet, Фейсбук, онлайн – інструменти Google (Диск, Форми, Документи, Таблиці, Презентації, Youtube).
5.3. Педагогам (початкова школа) рекомендовано використовувати в роботі додаткові вебпортали та сервіси для створення навчального е – контенту:
• LearningApps.org
• Childdevelop.com.ua
• www.pedpresa.ua/vu
• www.erudyt.net
• www.osvita-omr.gov.ua
• ua.mozaweb.com
• www.ranok.com.ua
• Prometheus.org.ua
• Beclever.cc (багато завдань, особливо для початкової ланки)
• Pecs.in.ua (можна завантажувати рecs для дітей з аутизмом, роздруковувати їх, або перемальовувати)
• Edugames.rozumniki.ua
• Sensoria.in.ua (інтернет-магазин, де продають сенсорні обладнання для розвантаження дітей, і для їхнь-ого заспокоєння; деяке обладнання можна зробити самостійно або порекомендувати батькам)
• Dyvogra.com.uk (інтернет-магазин, у якому можна придбати картки візуальної підтримки навчання або завантажити електронні версії й роздрукувати);
• Платформи «Всеосвіта», «На урок».
5.4. Педагогам (дошкільний структурний підрозділ) рекомендовано використовувати в роботі додаткові вебпо-ртали та сервіси для створення навчального е – контенту:
• https://mon.gov.ua/ua/news/materiali-dlya-pedagogiv-i-batkiv-suchasne-doshkillya-pid-krilami-zahistuПерелік матеріалів для дошкілля «Сучасне дошкілля під крилами захисту». 
• https://numo.mon.gov.ua/Платформа розвитку дошкільнят «НУМО» Навички для дошкільнят. 
• https://www.youtube.com/playlist?list=PLJ231j4oXT7GY_u4kkhrKIpVJLyS2WLgОнлайн-садок НУМО – спільний проект ЮНІСЕФ та Міністерства освіти і науки України. Розвивальні відеозаняття для дітей 3-6 років 
• https://osvitoria.media/Онлайн-медіаресурс, присвячений освіті та вихованню дітей в Україні 
• https://learningapps.org/ різноманітні інтерактивні вправи.
• http://kreducloud.com/ Освітній портал міста Кривого Рогу
5.5. Для психолого – педагогічного супроводу дітей та батьків в умовах воєнного стану рекомендується викори-стовувати наступні онлайн – сервіси:
 
• Як заспокоїти дітей під час війни https://mon.gov.ua/ua/news/monzapuskaye-informacijnu-kampaniyu-pro-te-yak-zaspokoyiti-ditej-pid-chas-vijni;
• Як подбати про дитину, якщо ви знаходитеся з нею в укритті: https://www.youtube.com/watch?v=VpJXr3UXCvo;
• Як говорити з дитиною, якщо батько чи мати захищає країну
HTTPS://MON.GOV.UA/UA/PSIHOLOGICHNA-TURBOTA-VID-SVITLANI-ROJZ/YAKSHOBATKO-CHI-MATI-ZAHISHAYE-KRAYINU;
• Правила підтримки, якщо родина евакуюється з дитиною
https://www.youtube.com/watch?v=8ml9RPFun7s;
• Фізична безпека дітей під час війни. Сайт «Освітній омбудсмен
України» https://eo.gov.ua/fizychna-bezpeka-ditey-pid-chas-viyny-pravylapovedinky-v-evakuatsii-na-okupovanykh-terytoriiakh-i-v-zoni-boyovykhdiy/2022/03/19/;
• Як підтримати дитину, якщо ви опинились у зоні активних бойових
дій https://www.unicef.org/ukraine/stories/safety-backpacks-and-ways-to-reducestress;
• Поради, як підтримати дитину в дорозі від ЮНІСЕФ
https://www.unicef.org/ukraine/stories/how-to-support-a-child-on-the-road;
• Рекомендації для населення під час воєнного стану
https://phc.org.ua/news/rekomendacii-dlya-naselennya-pid-chas-voennogo-stanu;
• Ресурси позитивного батьківства від ЮНІСЕФ «П’ять мов у
спілкуванні з дитиною» https://www.unicef.org/ukraine/documents/five-lovelanguages-in-communication-with-child;
• Підтримка батьків та дітей під час війни
https://www.unicef.org/ukraine/parents-children-support-during-military-actions;
• Психологічна допомога для дітей Психологічна турбота від Світлани
Ройз – YouTube;
• Як надавати першу психологічну допомогу
https://moz.gov.ua/article/news/rekomendacii-z-psihologichnoi-dopomogi;
• Як підтримати дітей у часи невизначеності та стресу. Поради від
ЮНІСЕФ https://www.unicef.org/ukraine/stories/7-tips-for-parents;
• Як допомагати дітям у замкненому просторі
http://www.barabooka.com.ua/yak-dopomagati-dityam-u-zamknenomu-prostori/;
• Методичні рекомендації щодо надання першої психологічної
допомоги сім’ям з дітьми, дітям, які перебувають/перебували у зоні збройного конфлікту https://dszn-zoda.gov.ua/node/495;
• Для тих, хто приймає емігрантів і переселенців, для допомоги в адаптації
https://www.youtube.com/watch?v=UXnS_T5JD5s&list=PLFVSJgZgf7h8rXg9TT
yevxZkdfxAQXodS&index=8;
• «Розкажи мені». Безкоштовна інтернет-платформа для психологічних
консультацій.https://tellme.com.ua/;
• Як говорити про війну та повітряну тривогу з дітьми: поради
чернівецької психологині.https://shpalta.media/2022/03/02/yak-govoriti-provijnu-ta-povitryanu-trivogu-z-ditmi-poradi-cherniveckoi-psixologini/;
• Як швидко заснути, коли ви тривожні і вам важко розслабитися
https://phc.org.ua/news/yak-shvidko-zasnuti-koli-vi-trivozhni-i-vam  vazhkorozslabitisya;
• Як перевірити правдивість джерела інформації
https://www.pedrada.com.ua/article/3025-yak-perevriti-pravdivst-djerela-nformats;
 
VІ. Керування системою дистанційного навчання
6.1.Керування організацією дистанційної форми навчання здійснює директор,забезпечуючи проведення заходів для здійснення дистанційного навчання за всіма видами освітньої діяльності.
6.2.Забезпечення методичної, матеріально-технічної підтримки дистанційної форми навчання здійснюють за-ступники директора з НВР.
 
Загальний алгоритм дій щодо організації освітнього процесу з використанням технологій дистанційного навчання
Адміністрація НРЦ:
- Вивчає нормативно-правову базу щодо організації  освітнього процесу з використанням технологій ди-станційного навчання;
- Проводить моніторинг забезпеченості та наявних умов для організації дистанційної форми навчання в НРЦ;
- Проводить моніторинг дистанційних платформ і цифрових сервісів та затверджує ті, які найбільше підходи-тимуть здобувачам освіти і педагогам для організації освітнього процесу в НРЦ;
- Організовує підвищення кваліфікації педагогічних працівників щодо організації дистанційної форми навчання;
- Забезпечує функціонування й оновлення сайту закладу у закладці «Дистанційне навчання»;
- Розробляє та доводить до відома працівників порядок обліку робочого часу та ведення необхідної документа-ції;
- Затверджує режим роботи педагогічних працівників в умовах дистанційного навчання;
- Сприяє поширенню досвіду роботи педагогів на сайті НРЦ та інших освітніх інформаційних ресурсах.
 
VІІ. Відповідальність педагогічних працівників
 7.1. Педагогічні працівники мають знати Положення про дистанційну форму здобуття освіти КЗ «БНРЦ «Дові-ра» КМР.  Незнання або нерозуміння норм цього Положення не є виправданням невиконання обов’язків педа-гогічними працівниками. НРЦ забезпечує публічний доступ  до тексту Положення через власний офіційний сайт.
7.2.  Прийняття принципів і норм Положення  засвідчується підписами членів педагогічного колекти-ву.                                      
Схвалено:
Рішенням педради (протокол №1 від 30.08.2023)

 

Друзі! 
Раді вам повідомити, що:
1. на Освітньому Порталі нашого міста створено розділ "Дошкільна освіта" де педагоги закладів дошкільної освіти     підготували навчальні матеріали за освітніми напрямами для наймолодших вихованців та їх батьків 
http://kreducloud.com/%d0%b7%d0%b4%d0%be/;
2. Перелік матеріалів для дошкілля «Сучасне дошкілля під крилами захисту». HTTPS://MON.GOV.UA/UA/OSVITA/DOSHKILNA-OSVITA/SUCHASNEDOSHKILLYA-PID-KRILAMI-ZAHISTU/PEDAGOGAM-ZAKLADIV-DOSHKILNOYI-OSVITI.
3. Платформа розвитку дошкільнят “НУМО” Навички для дошкільнят.https://numo.mon.gov.ua/.
4. Онлайн-садок НУМО – спільний проєкт ЮНІСЕФ та Міністерства освіти і науки України. Розвивальні відеозаняття для дітей 3-6 років https://www.youtube.com/playlist?list=PLJ231j4oXT7GY_u4kkhrKIpVJLyS2WLg.
5. Онлайн-медіаресурс, присвячений освіті та вихованню дітей в Україні https://osvitoria.media/.